دانلود پرسشنامه پرخاشگري

آزمون پرخاشگري توسط آيزنك (1975) تهيه و تنظيم شده است و شامل 29 گويه مي­باشد. سلامت (1394) در مطالعه­اي روايي و پايايي پرسشنامه آزمون پرخاشگري را مورد بررسي و تأييد قرار داده است. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه بالاتر از 7/ 0 اعلام شده است. عدد بدست آمده نشان دهنده­ي اين است كه پرسشنامه، از قابليت اعتبار و به عبارت ديگر از پايايي لازم برخوردار است.

دانلود پرسشنامه مهارت اجتماعي

آزمون مهارت اجتماعي توسط عباسي (1383) تهيه و تنظيم شده است و شامل 143 گويه مي­باشد. كريم زاده (1391) در مطالعه­اي روايي و پايايي آزمون مهارت اجتماعي را مورد بررسي و تأييد قرار داده است. ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه 96/0 اعلام شده است. عدد بدست آمده نشان دهنده­ي اين است كه پرسشنامه، از قابليت اعتبار و به عبارت ديگر از پايايي لازم برخوردار است.

دانلود پرسشنامه ابزار اندازه گيري باورهاي كارآمدي تدريس رياضي معلمان باورهاي كارآمدي تدريس رياضي معلمان شامل در سال ٢٠٠٠ توسط انكس، اسميت و هانكر به واسطه ي تغيير پرسشنامه ي عقايد كارآمدي معلمان در تدريس علوم (STEBI-B)، پرسشنامه ي عقايد كارآمدي دانشجو معلمان در تدريس رياضي را ساختند .پس از تجزيه تحليل ها با حذف دو آيتم (١٠ و ١٣) از پرسشنامه ي (STEBI-B)، پرسش نامه ي (MTEBI) در نهايت شامل ٢١ آيتم شد . در پژوهش انكس و همكاران (٢٠٠٠) روايي محتوايي اين پرسشنامه تأييد شده است و پايايي اين پرسشنامه از طريق روش آلفاي كرونباخ براي خرده مقياس ها به ترتيب براي انتظار معلم از نتايج تدريس خود٠/٨٨ و براي كارآمدي شخصي معلم ٠/٧٧ گزارش كرده اند (به نقل از فرماني و خامسان، ١٣٩٠) . در پژوهش فرماني و خامسان نيز براي بررسي همساني دروني پرسشنامه از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه آلفاي كل پرسشنامه ٠/٧٣، آلفاي خرده مقياس كارآمدي شخصي ٠/٨٠ و آلفاي خرده مقياس انتظار نتايج تدريس٠/٦٦ بدست آمد .

دانلود ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﻨﺠﺶ رواﺑﻂ ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻫﻤﺴﺎل ﺗﻮﺳﻂ ﭘﺎرادا در ﺳﺎل ٢٠٠٠ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻘﯿﺎس ﭼﻨﺪﺑﻌﺪي از رﻓﺘﺎر ﺧﺎص ﻗﻠﺪري ﯾﺎ ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺷﺪن رﺷﺪﯾﺎﻓﺘﻪ در ﮔﺮوه ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﻫﻤﺴﺎل ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﭘﺎرادا ﺑﺮاي اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺷﺶ زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻧﻤﻮده ﺑﻮد ﮐﻪ در ﻫﻨﺠﺎر اﯾﺮاﻧﯽ دو زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﻗﻠﺪري و ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮔﺮدﯾد. در ﭘﺰوﻫﺶ ﭘﺎرادا (٢٠٠٠) آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﯽ ﻫﻤﺴﺎﻧﯽ دروﻧﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ و ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮﻧﺒﺎخ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮاي ﻋﺎﻣﻞﻫﺎي ﺷﺶﮔﺎﻧﻪ آن از ٠/٨٢ ﺗﺎ ٠/٩٢ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ. ﻓﯿﻨﮑﻠﻬﺮ، اورمد و تونر (٢٠٠٧) ﺑﻪ رواﺳﺎزي اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮ روي داﻧﺶاﻣﻮزان ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ و ﺟﻬﺖ اﯾﻦ ﮐﺎر از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﺎﻣﻠﯽ ﺗﺎﯾﯿﺪي اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮدﻧﺪ. ﺷﺎﺧﺺﻫﺎي ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﺎﻣﻠﯽ ﺣﺎﮐﯽ از ﺑﺮازش اﯾﻦ ﻣﺪل (ﺷﺶ ﻣﻮﻟﻔﻪ) از ﻣﻮﻟﻔﻪﻫﺎ ﺑﺮاي داﻧﺶاﻣﻮزان اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﻮده اﺳﺖ. در اﯾﺮان اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﻮرد ﻫﻨﺠﺎرﯾﺎﺑﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺳﺎدات ﻫﺎﺷﻤﯽ، ﮐﺎرﺷﮑﯽ، ﻃﺎﻃﺎري و ﺣﺴﯿﻨﯽ (١٣٩٣) در ﭘﮋوﻫﺶ ﺧﻮد ﻧﺸﺎن دادﻧﺪ ﮐﻪ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﮐﻞ ﺳﻮالﻫﺎي ﻣﻘﯿﺎس ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش آﻟﻔﺎي ﮐﺮﻧﺒﺎخ ٠/٩٤، و ﺑﺮاي دو ﻣﻠﻔﻪ ﻗﻠﺪري ٠/٩٢ و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ ﺷﺪن ٠/٩٢ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﺎﻣﻠﯽ اﮐﺘﺸﺎﻓﯽ ﻣﻮﻟﻔﻪ اﺻﻠﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭼﺮﺧﺶ وارﯾﻤﺎﮐﺲ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻣﻘﯿﺎس از دو ﻋﺎﻣﻞ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﻓﻌﺎل (ﻗﻠﺪري) و ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي اﻧﻔﻌﺎﻟﯽ (ﻗﺮﺑﺎﻧﯽ) ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﺨﺮاج اﺳﺖ.